簡譜：照實際的寫法，讀懂數字譜。

簡譜是什麼？

簡譜（也叫數字譜）用數字 1 2 3 4 5 6 7 代替五線譜來記錄音樂。它和首調唱名譜（tonic sol-fa）一樣是首調系統：1 永遠是你當下所在調性的主音，而不是一個固定的音高。

這套記譜法由盧梭（Jean-Jacques Rousseau）在 1742 年提出，19 世紀由 Pierre Galin 與 Aimé Paris 加以發展，後來透過教會學校傳入中國，並迅速普及。今天在中國、台灣、印尼和許多海外華人社群，簡譜都是最通行的記譜法，日本和緬甸也有人使用。二胡、笛子、古箏和甘美朗的曲目，大多是用簡譜記寫的。

七個數字

音級	數字	首調唱名	華語唸法
第一級（主音）	1	do	「Do」
第二級	2	re	「Re」
第三級	3	mi	「Mi」
第四級	4	fa	「Fa」
第五級	5	sol	「Sol」
第六級	6	la	「La」
第七級	7	si / ti	「Si」

休止符寫成 0。

調號：1 = X

調號寫在樂譜左上方，形式是 1 = C，意思是「1 是 C」，也就是 C 大調。其他例子：1 = G、1 = B♭、1 = D。小調則習慣以 la 為主音，寫成 6 = A（A 小調）。

高低音點

寫法	意思
1	中音區
1̇（上方一點）	高一個八度
1̈（上方兩點）	高兩個八度
1̣（下方一點）	低一個八度
1̤（下方兩點）	低兩個八度

時值：最重要的規則

音的長短有三種表示方法：增時線（加長）、減時線（縮短），以及附點（延長為原來的 1.5 倍）。組合起來的效果，就跟你想的一樣。

時值	寫法
四分音符	5，單獨一個數字，不加減時線
八分音符	5 下方加一條減時線
十六分音符	5 下方加兩條減時線
三十二分音符	5 下方加三條減時線
二分音符	5 -
附點二分音符	5 - -
全音符	5 - - -
附點四分音符	5.
附點八分音符	5. 加一條減時線

減時線相連

連續的八分音符或十六分音符，減時線會連成一整條，就像五線譜用符槓把帶符尾的音符連起來一樣。一拍四個十六分音符，接著一拍兩個八分音符，寫出來是這樣：

 5̲ 6̲ 7̲ 1̲̇    5̲ 6̲
═══════    ════
 兩條線    一條線

休止符

時值	寫法
四分休止符	0
八分休止符	0 加一條減時線
二分休止符	0 -
全休止符	0 - - - 或 0 0 0 0

臨時升降記號

升記號、降記號和還原記號都寫在數字前面，和五線譜一樣。它們只對緊接在後面的那個音有效，範圍不超出同一小節。

符號	意思	例子
#	升記號（升高半音）	#4
♭ 或 b	降記號（降低半音）	b7
♮	還原記號	♮3

小節線、延音線和其他記號

• |：小節線
• ||：終止線
• ‖: ... :‖：反覆記號
• 弧線：圓滑線（連奏）或延音線
• > 寫在音符上方：重音
• . 寫在音符上方：斷音
• 𝄐：延長記號

範例：簡譜版〈奇異恩典〉

1 = C  3/4  ♩=92

| 5  | 1̇ - 3̲̇ 1̲̇ | 3̇ - 2̇ | 1̇ - 6 | 5 - 5 |
| 1̇ - 3̲̇ 1̲̇ | 3̇ - 2̇ | 5̇ - - |

為什麼用簡譜，而不是五線譜？

二胡、笛子、古箏、甘美朗這類樂器，每首曲子都按一個固定的音階定好音，讀簡譜比較快，因為數字直接對應到指法或琴弦。對歌手來說，簡譜和首調唱名譜一樣，能把首調的關係看得一清二楚，只是用數字代替唱名。

除了仍以西方五線譜教學的音樂院校，東亞和東南亞大多數的業餘樂手和民間樂手，平常實際在用的就是簡譜。

手邊已經有一份簡譜了嗎？

如果你正拿著一本譜或一張印出來的譜在讀這篇，可以省下打字的功夫。拍下那一頁，DomiSol 就會標出它在上面找到的音符行、小節線和歌詞行。這一步在你的瀏覽器裡完成，不必先建立任何東西。

在 DomiSol 試試看

DomiSol 是一套打譜軟體，簡譜就是它的編輯方式，而不是匯出時才轉換的格式。直接輸入 1 2 3 4 5 6 7，畫面上看到的就是數字譜，高低音點和減時線都照你平常手寫的樣子呈現。如果你也用首調唱名譜（d r m 這種字母記譜），按一下就能切換。

開啟免費簡譜編輯器 → ：在瀏覽器裡寫 1 2 3 4 5 6 7，可以播放聲音、匯出 PDF，還能產生分享連結。不用安裝，免費就能開始。

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相關指南

• 免費線上簡譜編輯器：下面這些指南用的就是這個編輯工具
• 首調唱名譜：讀寫 d r m f s l t（英文）
• 把樂譜轉成首調唱名譜或簡譜（英文）
• 用首調唱名譜編寫四部合唱聖詩（英文）
• 給簡譜樂手的 DomiSol

部落格文章

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參考資料

英文維基百科〈Numbered musical notation〉；TablEdit 的簡譜說明文件；中國、台灣與印尼音樂教育的現行做法。